Moodle 5.3 LTS: más clara, más pedagógica y más moderna

Moodle 5.3 en resumen: publicado el 5 de octubre de 2026, versión LTS con correcciones de seguridad hasta octubre de 2029. Principales novedades: navegación Anterior/Siguiente entre actividades, página del curso rediseñada, modo oscuro (lo activa el administrador), resultados de aprendizaje, calificación con varios evaluadores y Claude como proveedor de IA nativo. El tema Classic sale del núcleo de Moodle. Se puede actualizar desde Moodle 4.4; se requiere como mínimo PHP 8.3.

¡Ya está aquí! Moodle 5.3 se lanzó el 5 de octubre de 2026, la misma semana en que se celebró el MoodleMoot Europe de Barcelona, en el que participamos. Esta nueva versión es una versión LTS (soporte a largo plazo), que recibirá correcciones de seguridad hasta octubre de 2029.
Las versiones LTS suelen ser las elegidas por las instituciones que buscan una versión estable durante varios años.
Incluye numerosas mejoras de experiencia de usuario (UX), novedades pedagógicas (calificación de tareas con varios evaluadores, llegada de los resultados de aprendizaje, etc.) y novedades más técnicas.
En Pimenko, hemos vuelto a dedicar tiempo a probar esta versión 5.3 de Moodle en nuestras plataformas de desarrollo con cursos reales. Al igual que con Moodle 5.2, le invitamos a descubrir las novedades que no debe perderse, clasificadas por perfil: los cambios que afectan a todos los usuarios, a los profesores, a los administradores y a los desarrolladores de Moodle.
Dada la gran cantidad de novedades que presenta esta nueva versión de Moodle, el objetivo no es explicárselas todas, ya que la documentación oficial lo hace muy bien. Por ello, en este nuevo artículo destacamos lo que, en nuestra opinión, es más importante de esta actualización.
Y si todavía utiliza Moodle 4.5 LTS: la versión 5.3 es su siguiente paso lógico. Incluye todas las novedades que se han lanzado desde la versión 5.0, por lo que hay mucho que preparar. Volveremos sobre este tema al final del artículo.

Empecemos por lo que todos sus usuarios verán nada más actualizar. En el artículo sobre las novedades de Moodle 5.2, les hablamos del proyecto «navegación lineal» y de las unas veinte incidencias que sentaban las bases. Con la versión 5.3 de Moodle, el proyecto ha alcanzado su madurez y se ha rediseñado por completo la interfaz. Si utiliza el tema oficial de Moodle «Boost» o un tema derivado, podrá ver estas novedades en su sitio web en breve.

Es uno de los cambios más evidentes para todos los usuarios. Los botones «Anterior» y «Siguiente» se encuentran en un pie de página fijo al final de cada actividad y recurso. El alumno avanza en su recorrido sin tener que volver a la página del curso entre una actividad y otra.

La implementación abarca prácticamente todas las actividades: cuestionarios, tareas, foros, lecciones, SCORM, H5P, glosarios, bases de datos, libros, wikis, talleres, comentarios, recursos… Y conlleva algunos ajustes:

• El botón para completar manualmente las actividades se ha trasladado a este mismo pie de página. El alumno marca la actividad como completada y pasa a la siguiente con un mismo gesto.

• La sección «Foro» incluye ahora un enlace «Ver todos los hilos» en el pie de página.

• La función «Foro» también cuenta con botones que permiten navegar de una conversación a otra sin tener que volver a la página principal.
• Las actividades que ya contaban con su propia navegación (Lección, SCORM) la ocultan cuando la navegación lineal está activa, para evitar duplicidades.

Nota importante: la navegación lineal está activada de forma predeterminada en los formatos «Secciones personalizadas» y «Semanal», incluso en los cursos ya existentes tras la actualización. El profesor no puede desactivarla para su curso. Se trata de una decisión tomada por MoodleHQ; solo el administrador puede desactivarla, formato de curso por formato de curso.

Se ha rediseñado por completo la página del curso. Presenta un diseño centrado, más fácil de leer, con una jerarquía clara entre secciones y actividades.

• Cajones: el índice del cursoy el cajón de bloques se adaptan en cuanto a diseño y altura. Ya no cubren el encabezado. Las zonas de actividad están mejor delimitadas y las sombras se han simplificado, sustituyéndolas por grises estructurales. El resultado es más nítido y visualmente más sereno.

• «Plegar todo / Desplegar todo» se ha trasladado de la sección «Generalidades» y ahora resulta más fácil de encontrar para navegar por los cursos más largos.

• Informes de actividades: al pasar el cursor por encima y al utilizar el teclado, los informes son distintos. Se trata de una mejora real en la accesibilidad para la navegación mediante el teclado, un aspecto que resulta importante para todos nuestros clientes del sector público sujetos a la normativa RGAA.

Era la propuesta que más votos había recibido de la comunidad en los últimos años. El modo oscuro llega al tema Boost y a cualquier otro tema que se haya adaptado para Moodle 5.3.
Una vez activado por el administrador, el usuario puede elegir entre tres modos desde la barra de navegación: Claro, Oscuro o Sistema (que se adapta a la configuración del ordenador o del teléfono). El cambio es inmediato, sin necesidad de recargar la página.

El modo oscuro está desactivado de forma predeterminada. Es el administrador quien debe activar la función en «Administración del sitio > Presentación > Temas», en la pestaña «Configuración experimental». El administrador también elige el modo predeterminado.
¿Por qué se trata de una configuración «experimental»? El impacto en el ecosistema es significativo, sobre todo en lo que respecta a los plugin(s) de terceros: un plugin que no haya sido comprobado —o adaptado, si fuera necesario— seguirá mostrando páginas claras en medio de una interfaz oscura. Lo mismo ocurre con los temas que presentan un alto grado de personalización o que no han respetado las buenas prácticas de desarrollo de Moodle.
Le recomendamos que active el modo oscuro en una plataforma de preproducción para revisar rápidamente sus cursos, sus plugin(s) y su tema, y evaluar la diferencia, que puede ser mayor o menor.

• Nueva fuente en el tema «Boost», con fuentes adicionales disponibles en Moodle.
• La búsqueda general sigue siendo visible en la barra de navegación, incluso en dispositivos móviles. Y ahora encuentra las primeras letras de las palabras: al buscar «Veg», aparece «Vegetariano».
• El nombre de usuario aparece junto a su avatar, y se han rediseñado los iconos de notificaciones y mensajes.

• Una barra de progreso acompaña al envío de archivos. Se acabaron las dudas ante una entrega de trabajos que parece estar bloqueada.
• La página de inicio de sesión incorpora iconos de ayuda y la imagen personalizada aparece centrada.

Si diseña cursos, evalúa a los alumnos o dirige actividades, esta versión le ofrece varias novedades importantes.
El lema elegido por MoodleHQ para esta versión 5.3, «Learning with intent», se plasma, en primer lugar, en dos líneas de trabajo: los objetivos pedagógicos y la calificación con varios evaluadores.

Los usuarios habituales de Moodle recordarán los «Objetivos» heredados de versiones anteriores, una funcionalidad muy potente pero poco utilizada debido a su complejidad a la hora de manejarla. Moodle 5.3 lo actualiza con una base rediseñada.

En concreto, puede:

• Crear objetivos pedagógicos a nivel del sitio (comunes a toda su plataforma Moodle) o a nivel del curso.

• Asignárselas a las actividades, por ejemplo, una tarea o un cuestionario, y, a continuación, realizar un seguimiento del progreso de los alumnos en el libro de notas (informe del evaluador, informe «Objetivos»).

• Crear objetivos sin escala de calificación para describir una competencia o un conocimiento que se pretende alcanzar sin calificarlo.
• Puede consultar todos los objetivos del curso y las actividades relacionadas en una página específica, en Curso > Más > Objetivos pedagógicos.

• Conservarlas durante las copias de seguridad, las restauraciones, las importaciones y las exportaciones de cursos.

Esta función se activa en «Administración del sitio > General > Funciones avanzadas».

¿Por qué es importante? Vincular de forma explícita los objetivos y las evaluaciones es lo que exigen los enfoques basados en competencias en la enseñanza superior y la formación para adultos. También constituye un argumento a favor de la trazabilidad para los organismos de formación certificados (por ejemplo, con Qualiopi en Francia). Moodle ofrece aquí una base sólida.

Moodle 5.2 había puesto en marcha el proyecto de corrección por parte de varios evaluadores ( en nuestro artículo sobre la versión 5.2 les mostrábamos el proceso completo en un vídeo). La versión 5.3 incluye las fases 2 y 3 de este proyecto.

• Comentarios individuales de cada corrector: cada evaluador aporta sus propios comentarios (comentarios, archivos o anotaciones en PDF), además de la valoración global. El alumno ve ambas cosas.
• Correctores obligatorios u opcionales: puede añadir un corrector opcional para aquellos trabajos que requieran una opinión adicional.
• Límites a nivel del sitio: el administrador establece el número máximo de correctores obligatorios y opcionales, así como los valores por defecto de las nuevas tareas.
• Una primera versión de la evaluación por muestreo para la corrección múltiple.

En lo que respecta a los tribunales de examen, los trabajos de fin de carrera y las certificaciones, puede gestionar todo el proceso en Moodle, sin necesidad de utilizar una hoja de cálculo adicional.

Hasta ahora, la actividad Cuestionario de Moodle (a menudo denominada «cuestionario») tenía una fecha de inicio y una fecha de finalización. Punto.
La versión 5.3 añade una fecha de vencimiento entre ambas. El alumno podrá seguir realizando el cuestionario una vez finalizado el plazo, pero su intento se marcará como «atrasado» hasta que se cierre el plazo. La fecha aparece en el calendario y en la cronología, y admite excepciones por usuario o por grupo.

Otras mejoras en la actividad «Prueba» (cuestionario):

• La confirmación de la entrega es más clara y coherente: el alumno sabe exactamente qué es lo que está validando.
• Los informes «Notas» y «Respuestas» incorporan filtros por usuario, por grupo y por nombre. Imprescindible en cursos con varios cientos de alumnos matriculados.
• Safe Exam Browser: permite autorizar hasta tres pantallas y la captura de pantalla, lo que abre la puerta a las herramientas de supervisión remota de exámenes.

El banco de preguntas sigue mejorándose versión tras versión. No ha sido siempre fácil en los últimos años, ya que se han producido algunos errores que han podido causar problemas en las bases de datos de preguntas de los centros educativos. Por ejemplo, hemos observado que algunas plataformas académicas de Moodle se han visto obligadas, en ocasiones, a eliminar decenas de millones de preguntas «innecesarias».
En general, la situación ha vuelto a la normalidad desde las mejoras de la versión 5.2. La versión 5.3 de Moodle se centra, por tanto, en la limpieza y el intercambio:

• Eliminar una categoría junto con sus preguntas en un solo paso. Las preguntas utilizadas en un cuestionario están protegidas y deben trasladarse.
• Una barra de acciones agrupadas en la parte inferior de la página para mover o eliminar las preguntas seleccionadas, con una ventana de confirmación, sin salir del banco de preguntas.
• Exportar únicamente las preguntas seleccionadas en formato Moodle XML. Resulta muy práctico para compartir un conjunto de preguntas con un compañero sin tener que exportar toda una categoría.
• Cuando añada una nueva pregunta, se utilizará la última categoría seleccionada .

Se incorporan dos nuevos plugins de código abierto al editor: los acordeones (secciones desplegables) y los estilos de lista. Los contenidos extensos resultan más fáciles de leer sin necesidad de modificar el código HTML. En el caso de los sitios web suscritos a TinyMCE Premium, un plugin permite además pegar código Markdown, que se convierte automáticamente en contenido con formato.

Los campos de perfil personalizados (número de estudiante, promoción, centro de formación…) aparecen ahora en la tabla de evaluación de los trabajos. Un detalle que permite ahorrar mucho tiempo a los equipos que corrigen grandes volúmenes.

• Informe sobre el uso de la IA por curso: el profesor puede ver cómo utilizan sus alumnos las funciones de IA en su curso (Más > Informes > Uso de la IA), sin necesidad de disponer de derechos de administrador. Cada alumno puede consultar su propio historial de uso desde su perfil.

• El informe de finalización del curso se puede descargar en formato CSV, Excel, PDF y otros formatos, con los filtros aplicados.
• En la página «Participantes», un icono explica por qué una inscripción está «inactiva»: la inscripción aún no ha comenzado, ha caducado o el método de inscripción está desactivado.

Los objetivos pedagógicos y la corrección en grupo son las dos funcionalidades que deben explorar con carácter prioritario los profesores y formadores. Las demás novedades relacionadas con los cuestionarios, el banco de preguntas y el editor de texto harán que su día a día sea más fluido.

Para los administradores, la versión 5.3 requiere una mayor preparación que la 5.2. Antes de la actualización hay que tomar dos decisiones (el tema «Classic» y la navegación lineal), y hay varias novedades que permiten ahorrar tiempo en el día a día.

Este es un cambio importante para los administradores que aún lo utilizan: el tema «Classic» se ha eliminado del núcleo de Moodle. Los sitios web que lo utilizan pasan automáticamente a Boost al actualizarse.

Si su plataforma sigue funcionando con Classic, es el momento de cambiar a un tema moderno. Las cuatro plataformas que se mencionan en nuestro artículo sobre la personalización de Moodle muestran lo que se puede hacer partiendo de una base Boost bien estructurada.

El subsistema de IA de Moodle sigue ampliando sus posibilidades. Tras Gemini y Amazon Bedrock en la versión 5.2, la versión 5.3 incorpora a Anthropic Claude como proveedor nativo. Se configura en «Administración del sitio» > IA > «Proveedores», donde se selecciona la plantilla, y permite la generación, el resumen y la explicación de textos.

La segunda novedad es igualmente importante: el informe sobre el uso de la IA en el ámbito de las cursos. Con la Ley europea sobre la IA, la transparencia en el uso de la IA en el ámbito educativo ya no es una opción. Moodle se mantiene fiel a su filosofía: usted elige su proveedor, mantiene el control y sabe qué se utiliza.

La lista de roles muestra ahora iconos de riesgo de distintos colores, clasificados por gravedad, así como el número de usuarios asignados a cada rol. Al hacer clic en un icono de riesgo, solo se muestran las capacidades del rol afectadas por dicho riesgo. En el caso de una auditoría de seguridad o una revisión de los derechos, esto facilita las cosas.

En la misma línea, las notificaciones de nuevas conexiones están activadas de forma predeterminada en las nuevas instalaciones, y un control de seguridad avisa al administrador si están desactivadas. En los sitios actualizados, se activan en «Administración del sitio > General >Correo» y «Configuración de notificaciones».

• Eliminación asíncrona de cursos: una vez activada esta opción, los cursos se eliminan en segundo plano, sin plazo de caducidad. En la lista aparece una etiqueta que indica «Pendiente de eliminación». Útil para la limpieza de fin de curso universitario.
• Ejecutar una tarea programada lo antes posible: la tarea se pone en cola y se ejecuta en la siguiente pasada del cron, sin riesgo de que caduque la sesión del navegador.
• Estadísticas de los cuestionarios: un intervalo de recálculo configurable reduce la carga del servidor en las plataformas que registran un gran volumen de tráfico durante los exámenes.
• Informes de estado, rendimiento y seguridad: los resultados se muestran a medida que se van completando, sin necesidad de esperar a que finalicen todas las comprobaciones. El control del entorno se ha trasladado al informe de rendimiento.

Se han revisado y reorganizado los parámetros relacionados con la aplicación móvil.

Atención: la conexión automática desde un enlace profundo de la aplicación debe activarse ahora de forma explícita en «Administración del sitio» >, «Aplicación móvil» >, «Autenticación móvil». Si utiliza estos enlaces (por ejemplo, en correos electrónicos o notificaciones), compruebe esta configuración tras la actualización.

• El logotipo del sitio web aparece en el encabezado de la aplicación.
• Hay nuevos ajustes que permiten gestionar la visualización de las funciones desactivadas.
• En el caso de los sitios web suscritos a la aplicación Premium, se envía una alerta cuando se alcanzan los límites.
  

Hay dos decisiones que debe tomar antes de la actualización (el tema «Classic» y la navegación lineal), un ajuste que debe comprobar después (el inicio de sesión automático en la aplicación móvil) y numerosas pequeñas mejoras que facilitan la gestión.

Hay muchos aspectos que deben tener en cuenta los desarrolladores. En cuanto a las actualizaciones, le indicamos el ticket oficial en el gestor de incidencias de Moodle para que pueda consultar el debate técnico, las especificaciones y las modificaciones.

Un breve repaso a la arquitectura, ya que explica por qué la incorporación de Claude (MDL-88674) resultó tan sencilla. Desde Moodle 4.5, el subsistema de IA se basa en tres componentes independientes:

• El proveedor (aiprovider_*): el conector a un motor de IA externo. No dispone de ninguna interfaz.
• La aplicación (aiplacement_*): el lugar en el que el usuario utiliza la IA (editor, asistente de cursos, etc.). No sabe qué motor funciona en segundo plano.
• El gestor (core_ai\manager): el director de orquesta. Los proveedores y las ubicaciones nunca se comunican directamente entre sí.
  

Resultado: cualquiera puede integrar su propio motor o crear su propia experiencia de IA sin alterar el resto de Moodle. El informe de uso por curso (MDL-80893) se basa en el Report Builder. Por lo tanto, es importante integrarse en este marco para poder beneficiarse de todas las ventajas que ofrece el núcleo de Moodle en lo que respecta a las funcionalidades de inteligencia artificial.
De hecho, es precisamente esta arquitectura la que hemos puesto en práctica con PimenkoAI.

La nueva API REST de Moodle cuenta ahora con sus propios mecanismos de autenticación: clientes OAuth 2 configurados en «Administración del sitio» > «Servidor» > «Clientes OAuth 2», y tokens de acceso personales que cada usuario crea desde sus preferencias (MDL-87706, MDL-88472). Los clientes OAuth2 requieren la instalación de las dependencias de Composer del sitio web. Se trata de un componente esencial para integrar correctamente Moodle con aplicaciones de terceros.

Con Moodle 5.3 surgen nuevas posibilidades para los desarrolladores. Destacaremos, en particular:

• Inyección de dependencias mediante los atributos nativos de PHP, además del sistema \core\di ya existente (MDL-89528).
• Consola de Symfony para escribir comandos CLI (MDL-85847).
• Una API para filtrar y modificar los correos electrónicos antes de su envío (MDL-69724).
• Una API estándar de PHP para cargar componentes de React (MDL-89296). Tras sentar las bases en la versión 5.2, React pasa a la práctica: el bloque «Cronología» es el primer componente migrado (MDL-88287), y la navegación principal y secundaria pasan a utilizar componentes del Sistema de Diseño (MDL-89294, MDL-87830). La interfaz también pasa a utilizar Bootstrap 5.3.8.
• Se ha mejorado el hook «extend_user_menu» (MDL-88938), y ahora es posible guardar y actualizar las bases de datos de PHPUnit para agilizar la integración continua de los plugins (MDL-88495).

Si está desarrollando un plugin de Moodle del tipo «actividad», la navegación lineal le concierne. Existe un mecanismo de excepciones que permite gestionar casos particulares, como, por ejemplo, una actividad que ya cuenta con su propia navegación interna (MDL-87575, MDL-88604). Pruebe sus plugins con el pie de página fijo; ahí es donde aparecerán los conflictos de visualización.

El modo oscuro (MDL-68037) se basa en las variables del tema. Los plugins que utilizan colores fijos mostrarán zonas claras en medio de la interfaz oscura. Las pruebas de Behat pueden ejecutarse en modo oscuro: aproveche esta oportunidad para revisar sus plugins. Para los desarrolladores de formatos de cursos (como es nuestro caso con Ludilearn o Softcourse), la nueva página del curso y la navegación lineal también requieren una revisión minuciosa.

La lista completa figura en las notas de la versión para desarrolladores.

En Pimenko, no nos limitamos a seguir la evolución del subsistema de IA: lo desarrollamos. PimenkoAI es un asistente de IA integrado de forma nativa en Moodle, diseñado exactamente según la arquitectura de proveedor/colocación descrita anteriormente, y no como un chatbot externo añadido a la plataforma.

La solución se basa en dos plugins de Moodle con licencia GPL: una ubicación (placement, la interfaz de conversación visible para el usuario, desarrollada con los componentes del Sistema de Diseño de Moodle) y un «proveedor» que actúa como enlace con nuestra infraestructura de inteligencia artificial. El asistente ofrece varios modos:

• Búsqueda: encontrar una curso o un recurso mediante lenguaje natural.
• Creación: elaborar una actividad didáctica e integrarla directamente en una curso.
• Tutor: acompañar a un alumno a lo largo de su trayectoria.
• Gestión de cursos o de la plataforma: colaborar con un responsable en tareas específicas, con confirmación sistemática antes de realizar cualquier modificación.

Nuestro enfoque: PimenkoAI genera una actividad, no un curso completo, y el profesor sigue siendo el autor de su curso. Y, al igual que cualquier funcionalidad nativa, cumple con los mecanismos de gobernanza de Moodle: verificación de permisos, activación de la IA por curso y por acción, y declaración completa a la API de privacidad para la exportación y la supresión de datos personales. Esto demuestra, a nuestra escala, que el motor de IA de Moodle cumple lo que promete.

• Es posible actualizar desde Moodle 4.4 o una versión posterior. Si utiliza una versión anterior, es necesario realizar un paso intermedio.
• PHP 8.3 como mínimo (se admite PHP 8.4), con la extensión «sodium» y «max_input_vars» establecido en 5000 como mínimo.
• PostgreSQL 17 y MariaDB 11.4 como mínimo (dos versiones incluidas en la 5.3). MySQL sigue siendo la versión 8.4 y SQL Server, la 2019.

Si procede de Moodle 4.5 LTS, tenga en cuenta que se enfrentará a los cambios de tres versiones. Nuestros artículos sobre Moodle 5.1 y Moodle 5.2 detallan las novedades técnicas intermedias, en particular la reestructuración del código y las subsecciones.

• Tema Classic: ¿lo utiliza su sitio web? ¿Tiene algún tema que lo herede?
• Plugins: ¿son compatibles con la versión 5.3, en particular con la navegación lineal y el modo oscuro?
• Modo oscuro: ¿debería activarlo o esperar a haber probado sus plugins y su tema?
• Navegación lineal: ¿debería mantenerse tal cual o desactivarse para determinados formatos?
• Safe Exam Browser: revise sus configuraciones de examen con los nuevos ajustes.
• Aplicación móvil: vuelva a activar el inicio de sesión automático mediante enlace profundo si lo utiliza.
• Comunicación: informe a sus profesores y alumnos de los cambios visibles.

Y, como siempre, le recomendamos que pruebe esta actualización en un entorno de preproducción con cursos reales y sus propios plugins.

Moodle 5.3 es una versión LTS que está a la altura de su categoría.

En el ámbito pedagógico, los resultados de aprendizaje y la corrección en equipo proporcionan a los equipos herramientas diseñadas para planificar y evaluar de forma metódica. El cuestionario y el banco de preguntas siguen perfeccionándose.

En cuanto a la interfaz, se trata de una versión con cambios concretos y fundamentales: navegación «Anterior»/«Siguiente», página de cursos rediseñada y modo oscuro. Sus usuarios lo notarán y, en general, lo apreciarán.

En el aspecto técnico, la eliminación del tema Classic y los nuevos requisitos de servidor exigen cierta preparación, pero nada insuperable. React, OAuth2 y el subsistema de IA confirman que Moodle va por buen camino y permitirán a los desarrolladores ofrecer plugins modernos.

¿Tiene cursos con características específicas, plugins personalizados, un tema Classic o una infraestructura de servidor que deba evolucionar? Pimenko, socio certificado de Moodle, puede auditar su plataforma y acompañarle en su migración a Moodle 5.3. Escríbanos y lo hablamos.