Concevoir un MOOC ou un SPOC
CONCEVOIR UN MOOC OU UN SPOC
Objectifs
Établir la configuration générale de son projet de MOOC
Scénariser les contenus de cours
Élaborer les activités d’apprentissage et d’évaluation de son projet de MOOC
Public concerné
Formateurs, ingénieurs pédagogiques, enseignants du supérieur
Prérequis
Avoir une expérience des outils numériques pour apprendre et former
Avoir un projet de MOOC
Avoir suivi au moins un MOOC
Matériel : ordinateur portable – connexion internet
Modalité et nombre de participants
3 jours de formation présentielle (21h)
8 à 15 participants
Programme
Le succès récent des MOOC ouvre de nouvelles perspectives de formation à distance. Massivité, ouverture sur le web, apprentissage social, évaluation par les pairs… Autant d’aspects qu’il convient de comprendre et maîtriser pour produire des MOOC de qualité, qui répondent aux attentes de milliers de participants… Ainsi qu’à celles des commanditaires du dispositif !
1. Qu’est-ce qu’un MOOC ?
> Bon MOOC vs bon cours
> Observation de MOOC
> Différence entre MOOC, présentiel et FOAD
2. Configuration pédagogique d’un MOOC
> Les 4 composantes d’un MOOC et les types de MOOC
> Le coût d’un MOOC
> L’architecture d’un MOOC
3. Le séquençage du MOOC
> Les ressources de cours dans un MOOC
> La scénarisation d’une séquence / d’un module
4. Les activités d’apprentissage
> Typologie des activités
> Création d’activités individuelles, collectives, collaboratives
5. Évaluer dans un MOOC
> Évaluation formative et sommative
> Évaluation par les pairs
> Exercices autocorrectifs
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